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<!DOCTYPE html>
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<title>Libro I</title>
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<div class="clickeable" onmouseover="Inicio"><a href="./index.html">Índice</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Para alumnos y docentes"><a href="./Todos.html">Libro II</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Para alumnos y autodidactas"><a href="./Alumni.html">Libro III</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="https://github.com/wooobotch"><a href="https://github.com/wooobotch?tab=repositories">Repositorio</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Pie del sitio y enlaces"><a href="#bottom">Fondo</a></div>
</div>
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<section>
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<h1>Contexto</h1>
<article>
<h2>Generalidades</h2>
<p>
Todavía si consideramos las instituciones educativas y sus modos desde la segunda mitad del siglo XX es imposible notar la <strong>insistencia</strong> de la tecnología por incorporarse a al conjunto de las herramientas de los educadores: el cine y la televisión con versiones adaptadas y en píldoras de todo lo que pudiera presentarse como un documental, ejemplos y experimentos trasladados a caricaturas para que pudieran replicarse aún sin los materiales. Hubo juegos de computadora imitando <i>madlibs</i>, rompecabezas, crucigramas y juegos de mesa. Algunas tantas veces ese material novedoso llegaba al alumnado de la mano de una <i>sala de informática o de multimedia</i> y cuando no era ese el caso, por esfuerzo personal del cuerpo docente.
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Hacia la década del noventa, algunas <strong>editoriales</strong> tales como <a href="https://www.dk.com">DK</a> publicaban enciclopedias y adaptaciones breves libros: "The way things work", o en castellano, "Cómo funcionan las cosas" respondía preguntas que son mayormente realizadas por alumnos en edad de primaria tales como <i>"¿Por qué se encienden las lámparas?"</i> o <i>"¿Qué es internet?"</i>. Otros títulos destacables son "Jumpstart" o "Trampolín", de <a href="www.knowledgeadventure.com">Knowledge Adventure</a> y "Great word Adventure", "La gran aventura de las palabras", ambos distribuídos por la editorial Anaya. Entonces las computadoras no eran tan accesibles ni tan necesarias como lo llegarían a ser los teléfonos celulares y tabletas un par de décadas después.
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La portabilidad de los productos desarrollados a la manera de <strong>servicios y sitios web</strong> hizo a un lado la fama de dificultosa y críptica de la <strong>computación</strong> pero del mismo modo dejó en segundo plano y conforme pasara el tiempo más rezagado dejaba a <i>la manera original</i> de producir contenidos digitales.
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En los últimos años (2019 a 2022) se pudo sacar provecho de los avances de la tecnología en cuanto a las comunicaciones y de la preferencia por el desarrollo web (en lugar que del que priorizaba el equipo <i>desconectado</i>). Así mismo ese contexto representaba para muchas familias otras dificultades, resagándolas al no lograr estar a la altura de los requerimientos para <i>marchar</i> con <strong>clases síncronas a distancia</strong>.
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<p>
Continuando con el tema de la asincronía, se intentó forzar, no sólo niños sino familias enteras, a adoptar rutinas a las que ni un adulto dedicado al tema puede adherir sin colapsar y si bien dió frutos debemos ver cuáles fueron y si el sacrificio realizado para su obtención estaba a la altura de los resultados. Pero ¿Cómo habrían sido las cosas si hubiésemos contado con las herramientas que vieron la luz hace sólo una década? ¿No hay recursos web similares? ¿Y gratis?
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Esas y muchas otras preguntas tienen sus respuestas y es en ésta sección que se podrá encontrar la manera en la que trataría yo de generar una solución.
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<h2>Enlaces</h2>
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Antes de comenzar a tratar cada tema, dejo los enlaces de los recursos nombrados y de explicaciones de los mismos también. Prefiero hacerlo así porque si por alguna razón no simpatizaran con mis maneras o con mi persona, contarán al menos con qué hacer sus propias ideas y ponerlas en marcha.
</p>
<ul>
<li><a href="https://youtube.com/playlist?list=PLqRCtm0kbeHA8InuJVFqcQAbX1E6LrC5L">Git</a>: breve lista de reproducción sobre uso y comandos elementales.</li>
<li><a href="https://youtube.com/playlist?list=PLL0TiOXBeDajHEJcPKNEieiwsJwguGBDT">Github y Github Pages</a>: Guía en video para la publicación de sitios simples mediante github.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLL0TiOXBeDajhFCjmv5so-I2hwHcuUONr">Desarrollo de sitios estáticos</a>: Videos sobre desarrollo web con HTML, CSS Y JS.</li>
<li><a href="https://youtube.com/playlist?list=PLL0TiOXBeDai9KXLUJ3SYqL5lzVTFOTJz">GNU Linux</a>: Breves análisis sobre sistemas operativos alternativos.</li>
<li><a href="https://www.overleaf.com/learn/latex/Learn_LaTeX_in_30_minutes">Overleaf</a>: Tutorial de LaTeX utilizando un editor en línea.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=_et7H0EQ8fY">Docker Desktop</a>: Instalación de docker en MS Windows 10.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ajcLL4e5D_g">Docker en windows</a>: Explicación de contenedores y docker en MS Windows.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=_Hne4gm8plo">WSL2 + Containers</a>: Complemento para lecturas de docker en MS Windows.</li>
</ul>
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<h1>Consideraciones</h1>
<article>
<h2>Sobre las herramientas</h2>
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Es la parte más sencilla y accesible. Casi todos conocemos alguien que <i>repara</i> o vende computadoras, si vamos por la opción de <strong>GNU linux</strong> seguramente podamos utilizar cualquier conjunto disponible. Vamos a preferir un <strong>equipo de escritorio</strong> por las ventajas de la modularidad y la facilidad con la que uno mismo puede intervenir en lo referido a su mantenimiento.
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Hablar sobre el sistema operativo es complicado, avanzamos varios años desde el comienzo del siglo XXI y seguramente todos tienen teléfonos celulares tan modernos que no le dejan margen a la imaginación, inclusive se anticipan a los deseos y satisfacen necesidades que no habíamos evaluado como tales. En otras palabras, llevamos muchos años utilizando lo que nos dejan en lugar de lo que podemos tomar.
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Siempre voy a defender la iniciativa de adoptar <strong>FOSS</strong>. La transición es difícil pero no porque haya una distribución difícil de utilizar o porque no contemos con la pericia necesaria, sino que la costumbre tiene más peso en nuestra decisión que nuestras capacidad de adaptarnos y que el verdadero grado requerido para su uso.
</p>
<h2>Sobre los tiempos</h2>
<p>
<strong>Cold turkey</strong>, no tenemos adicción a la tecnología o a un producto en particular, tampoco vi gente experimentando los lamentables efectos del síndrome de abstinencia como consecuencia de dejar de usar botnetOS. Se puede comenzar desde el primer día con un equipo dedicado exclusivamente a <strong>GNU linux</strong>, <strong>Haiku OS</strong>, o <strong>*BSD</strong>. Si hacemos un repaso de todo lo que esperamos de un equipo <i>andando</i> no es mucho más que un navegador para internet, un gestor de archivos y ninguna otra cosa, todo bastante común. A lo anterior agregamos un <strong>emulador de terminal</strong>.
</p>
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Existen opciones para poder <i>encender diferentes sistemas operativos</i>, pero no ambos a la vez, en una misma computadora. Dicho ésto resulta evidente que debemos optar por uno.
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<h2>Sobre el método</h2>
<p>
<Strong>"Frase moticacional"</strong>: Lo mismo que dicen todos sobre que se sabe lo que se llega a enseñar. Ver cómo alguien más resolvió algo o leer e imaginar la práctica no aporta nada al aspirado incremento de habilidades como operador de una computadora. Hay que hacer, hay que compartir y hay que explicar.
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Una buena referencia es imitar éste proyecto, adaptar todo lo que consideren propio de ser corregido y agregar cuantas partes quisieran o vieran como necesarias. Es por este motivo que opté por temas simples de ser replicados y por sobre todo tan maleables como para poder comenzar a trabajar con ellos al momento de sentir el cosquilleo de la creatividad.
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</article>
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</section>
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<aside></aside>
<footer>
<nav class="menu" id="bottom">
<div id="menu-l">
<div class="clickeable" onmouseover="Índice"><a href="./index.html">Índice</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Para alumnos y docentes"><a href="./Todos.html">Libro II</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Para alumnos y autodidactas"><a href="./Alumni.html">Libro III</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Recursos gráficos"><a href="https://gifcities.org/">Muy importante</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="https://github.com/wooobotch"><a href="https://github.com/wooobotch?tab=repositories">Repositorio</a></div>
<div class="clickeable" onmouseover="Arriba"><a href="#top">Arriba</a></div>
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<div id="libro">
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<img class="button_img" src="https://web.archive.org/web/20090806140315/http://www.geocities.com/bonacker2002/mailbook2.gif" alt="libro">
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<p>
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Sin ningún derecho más que el especificado por estar en un repo en github y deployeado en <a href="https://github.com/wooobotch/wooobotch.github.io/blob/master/LICENSE">githubpages</a>.
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