Ajout de l'activité Muraille d'Égypte

MurailleDEgypte/README.md

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+https://emmanuellesaillard.fr/resources/MurailleDEgypte.pdf

MurailleDEgypte/Rapports/2024 Collège - Rapport.md

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+# Muraille d'Égypte / Pyramides : Rapport 2024 Collège (Nathan & Malo)
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+Cette activité a été réalisée deux fois, le même jour et dans des conditions similaires. Nous avons utilisé le nom "Pyramides" qui nous semblait mieux correspondre au contenu de l'activité.
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+Dans les deux cas, nous avions des grands carrés et des aimants et nous avons fait un exemple au tableau. La possibilité de faire des démonstrations au tableau était un réel atout.
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+## Première intervention
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+Il s'agissait de la première fois ou l'on a réalisé l'activité devant le public. La distribution et l'explications ont eu l'air de bien se passer.
+On a cependant remarqué que plusieurs groupes avaient mal compris les règles de constructions (première pierre en bas à gauche, pierre le plus à gauche possible, pierre ne peut-être posé que si 2 pierres en dessous).
+Il nous a semblé que l'on devrait insister plus sur ces détails.
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+Au niveau des groupes, tous ont réussis à travailler sur l'activité. Dans l'ensemble ça c'est bien passé. 
+Pour l'institutionnalisation, il est possible que nous ne l'ayons pas assez travaillé. Il est compliqué de trouver des exemples simples qui fonctionnent dans leur vie mais il faudrait peut-être plus creuser encore. Les élèves ont eu du mal à trouver le lien avec l'informatique, et donc notre institutionnalisation leur a sans doute semblé artificielle.
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+## Deuxième intervention
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+Par rapport à la première nous avons présenté un peu plus le lore, expliqué que si on mettait une pierre pas le plus à gauche ça devenait compliqué pour les artisans de mettre les pierres derrière (tout ça avec un dessin). Globalement l'explication a eu l'air de bien fonctionner, ce détail a posé moins de soucis aux groupes de cette intervention là. Néanmoins certains oublié au fur et à mesure de l'heure les règles et il fallait leur réexpliquer.
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+Au niveau de la trace écrite et de l'institutionalisation nous avons décidé de modifier légèrement la manière de leur expliquer, certains ont compris mais un grand nombre avait l'air de pas comprendre l'intérêt.
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+## Bilan
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+Nous pensons qu'un axe d'évolution majeure de l'activité serait de rendre l'institutionnalisation plus fluide, qui semble naturelle après l'activité, et de distribuer une fiche d'aide et de règles à tout les groupes pour qu'ils l'aient pendant toute l'heure.
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+## Lore
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+Dans cette activité vous allez vous mettre dans la peau de deux bâtisseurs qui vont fabriquer une pyramde. La pyramide est fabriquée à l'aide de deux types de pierres : des blanches et des noires.
+Chaque pierre vient d'une carrière différente. Comme les bâtisseurs sont bien organisés, pendant que l'un pose une pierre, l'autre peut aller chercher sa prochaine pierre. Donc vous voulez faire en sorte d'alterner les couleurs : vous compterez le nombre de fois où vous posez deux pierres de la même couleur d'affilé, ce seront des jours perdus. L'objectif de ce jeu est de construire la pyramide en perdant le moins de jours possibles.
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+Quand vous posez une pierre, celle ci doit être bien posée. Cela signifie que vous devez avoir deux pierres en dessous de chaque pierre (sauf celles sur le sol).
+Par ailleurs, les échelles pour poser les pierres sont situées à droite, donc si vous posez une pierre au milieu il deviendra compliqué d'aller poser celle derrière sur la ligne (faire un dessin). Vous allez donc poser les pierres le plus à gauche possible.